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综合

“职教师资12条”发布:支持工科大学办职业技术师范教育

发布日期:2019-11-05 19:06:37

10月17日,教育部在山东青岛举行新闻发布会。会上,教育部会同有关部门,重点抓好职业教育“双师型”教师(理论和实践教学能力兼备的教师)的建设,打包推出了三个惠及教师、强化教师的文件。

其中最重要的礼包之一是教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部联合发布的《新时期深化职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》(又称“12名职业教育教师”以下简称“实施方案”)。

教育部教师工作司司长任友群表示,《实施计划》提出的一项重要措施是加强职业技术师范学院建设,支持高水平工科大学举办职业技术师范教育,办好一批一流的职业技术师范学院和一流的职业技术师范专业。完善高校与地方政府、职业学校和工业企业联合培养教师的机制。

此外,注重“1 x”证书制度,对所有教师进行培训。结合“1 x”证书制度试点和行动导向模块化教学改革,培养一批具有职业技能水平证书培训能力的教师,探索适合职业技能水平培训的教师水平培训模式。

《实施计划》还改革和创新了两个基本制度。一是以双师型教师的素质为基础,改革新教师的录取制度。完善职业教育教师资格考试制度。建立高层次、高技能人才直接考察公开招聘机制。探索建立新教师一年教育试用期和三年企业实习制度。二是深化以双师型教师素质为核心的教师评价改革。建立职业院校、行业企业、培训评估机构参与的双师型教师多功能评估体系,以师德、工匠精神和教育教学成果为主要依据进行专业职称的评估和聘任。

当前,职业教育面临着社会认可度低的困境,这也给教师的稳定带来了一些挑战。对此,《实施计划》提出实施权益保护和激励机制,提高社会地位。

职业院校和应用型本科院校的校企合作、技术服务、社会培训和自营企业收入可按一定比例作为绩效工资的来源。教师依法取得的科技成果转化奖励收入不计入绩效工资,也不计入单位工资总额基数。同时,各地要结合承担扩招和职业培训任务的高职院校的实际情况,提高绩效工资总额。教师参与校企合作、技术服务和社会培训(包括职业技能培训、1 x证书培训等)的收入。)作为绩效工资的来源,并制定减轻职业教育教师负担的政策。

任友群指出,《实施计划》满足了职业教育“三教”改革、高等职业教育扩招、职业技能提升与培训等新任务的新要求,并从师资培训补充、资格准入、培训发展、评估与评价、薪酬保障等方面提出了12个解决方案。经过5-10年,我们建立了政府全面管理、工业企事业单位深度融合的教师队伍建设机制,完善了中高职教师培训体系,开辟了校企人才双向流动渠道。“双师型”教师和教学团队数量充足,“双师型”教师结构明显改善。


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